Profesor de ELE en apuros » Interculturalidad e inmigración

¿Acaso copiar en un examen es algo cultural?

Guillermo Gómez — Wed, 02 Feb 2011 22:18:19 +0000

¿Acaso copiar en un examen es algo cultural? La verdad es que nunca me lo había planteado hasta hace unos meses. Desde siempre he creído que copiar en un examen era una estrategia más con la que contaba el alumno para superar un problema, en este caso, un examen. Bien es cierto que cuando comencé a dar clases de español a estudiantes estadounidenses y mis compañeros me dijeron que en los exámenes no era necesario separarlos porque no se copiaban (y luego lo comprobé con mis propios ojos), me sorprendí. Pero no fui más allá. Tan sólo pensé: “¡Qué curioso!” Y en mi fuero interno me regodeaba pensando que les faltaba la picaresca que en nuestra cultura, quizás, nos sobre. Porque, a decir verdad, en nuestra cultura a quien es capaz de hacer una buena chuleta se lo valora de un modo bastante positivo.

Sin embargo, en los exámenes del semestre pasado, por primera vez en mi vida, he tenido que pasarme la hora y media de examen como un policía, pendiente de cada gesto y cada suspiro. Supongo que estaba mal acostumbrado: en los exámenes me solía olvidar de mis alumnos y estaba a lo mío y a posibles dudas que surgieran. Pero el pasado semestre más de un alumno consiguió crisparme el ánimo (y juro que es difícil). Entonces, me empecé a cuestionar de dónde venía tal ansia por intentar copiar. La conclusión a la que llegué: se trata de una cuestión cultural. Este grupo, en concreto, estaba formado por estudiantes de países del este de Europa, fundamentalmente bielorrusos. El choque con la actitud de mis anteriores estudiantes estadounidenses -muy estrictos con este tema- me sorprendió e hice un comentario en Twitter. No tengo guardadas las respuestas, pero si no recuerdo mal, @lubeld y algún otro profe twittero me comentaron que habían tenido experiencias parecidas con estudiantes de Europa del Este. Hablando sobre el tema también con mis compañeros de departamento, una compañera me hizo comentarios parecidos.

Así que volviendo a la pregunta inicial: ¿acaso copiar en un examen es un hábito cultural, una costumbre que entre otras compartimos las culturas mediterráneas y las eslavas (generalizando, por supuesto)? ¿o se trata más de una cuestión del tipo de valor que le damos a un examen: examen=obstáculo, examen=oportunidad de aprendizaje…?

Fuente de la fotografía: Term End Exams

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Picnic intercultural

Guillermo Gómez — Tue, 15 Jun 2010 20:52:36 +0000

Mañana en clase de español vamos a hacer un pequeño picnic. Aprovechando que mis estudiantes van a hablar sobre sus países de origen, qué mejor que traer cada uno una pequeña muestra de su cocina tradicional. Lo mejor de todo es que la idea de las presentaciones surgió de los alumnos al darse cuenta de que yo no sabía casi nada acerca de sus países (Uzbekistán, Kazajistán, Ucrania, Moldavia y el Kurdistán iraquí). Y como no iba a ser menos, a mí también me han pedido que les presente algo: querían saber qué cosas hay en Bilbao (o cerca) que tengan que ver y que no sean típicamente turísticas. La verdad es que la petición se las trae. Llevo varios días dándole vueltas y, sinceramente, no se me ocurre qué presentarles. Así que he decidido preparar un glog con algunos vídeos en los que se recogen algunas de las fiestas más importantes de la zona y algunas muestras culturales tradicionales que estaría bien que no se perdieran, si tienen oportunidad. Ah, y para comer he preparado arroz con leche.

Después del picnic, colgaremos las presentaciones y las fotos en el blog de aula.

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Colaboración con el Cuaderno Intercultural

Guillermo Gómez — Mon, 19 Apr 2010 20:48:37 +0000

Antes de cerrar el ordenador, quería compartir en mi blog una noticia que me hace muy feliz: hoy me estreno como colaborador en el Cuaderno Intercultural, uno de los blogs más interesantes que conozco sobre la temática de la interculturalidad. Llevo desde hace tiempo preparando mi primer post, centrado en el concepto de competencia intercultural. Finalmente lo he titulado “El desarrollo de la competencia intercultural”. Tengo que reconocer que me ha costado terminarlo: no es lo mismo escribir en tu propio blog, que en el blog de otros y, especialmente, si es un blog como el Cuaderno. Pero por fin aparece publicado.

¡¡Muchas gracias, Maribel y Rosana, por invitarme a vuestro blog!!

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Tercera semana del Congreso sobre Interculturalidad y Educación

Guillermo Gómez — Mon, 15 Mar 2010 21:44:50 +0000

Hoy ha comenzado la tercera semana del I Congreso Internacional en red sobre Interculturalidad y Educación. Las dos primeras semanas han estado dedicadas a las ponencias “plenarias”, por denominarlas de alguna forma. Dentro del campo temático de la interculturalidad y la enseñanza de lenguas, destacaría la ponencia de Isabel Iglesias, “El reto de la interculturalidad en el aula de EL2″. El acceso en estos momentos está cerrado sólo para los congresistas, pero en cuanto se publiquen las actas colgaré el enlace a la ponencia. En particular, me parece muy interesante la descripción que hace acerca de la competencia intercultural y sus fases de desarrollo. Quizás lo más flojo de esta ponencia sea la puesta en práctica de cada una de las fases, tema que se ha comentado posteriormente en el foro.

De todos modos, lo mejor del congreso está siendo, sin duda, los foros por los muchos debates abiertos que hay en estos momentos. Para que os hagáis una idea, en dos semanas de congreso se han abierto 324 temas que han generado 2691 mensajes y esto sigue creciendo. Uno de los temas más interesantes se ha centrado en el concepto de interculturalidad y ha generado más de 200 respuestas. Tan interesante ha sido dicho debate que los coordinadores han elaborado un documento de conclusiones extraídas a partir del mismo. Éste es el enlace pero no estoy muy seguro de que esté en abierto.

Hoy se abre el turno de las comunicaciones. Dos compañeras de departamento y un servidor hemos enviado una comunicación en la que analizamos el sistema de creencias de unos profesores de español para alumnado inmigrante. En cuanto tenga el link en abierto, le dedicaré un post.

De momento, sólo me queda felicitar a los organizadores por el éxito que está teniendo el congreso. Aunque de momento se ha utilizado muy poco, también podéis leer algunos tweets sobre el congreso recopilados con la etiqueta #cii.

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Inicio del Congreso sobre interculturalidad y educación

Guillermo Gómez — Mon, 01 Mar 2010 08:56:13 +0000

Con el primer día de marzo comienza el I Congreso Internacional en red sobre Interculturalidad y Educación. El congreso se desarrolla en cuatro áreas temáticas:

La Educación Intercultural bilingüe
La Educación Intercultural y el currículo educativo
Interculturalidad y Enseñanza de Lenguas
La interculturalidad y las iniciativas sociales

Desde mi departamento vamos a participar con una comunicación en el área de Interculturalidad y Enseñanza de Lenguas. El título de la comunicación es “El profesorado de EL2 para alumnado inmigrante en los centros de cualificación profesional inicial: el peso de las creencias”.

Además, voy a participar como moderador de debates en el mismo área temática. Ya os iré contando qué tal la experiencia.

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I Congreso Internacional en red sobre Interculturalidad y Educación

Guillermo Gómez — Sun, 08 Nov 2009 08:46:00 +0000

Hace un par de días me llegaba a mi correo la información sobre el I Congreso Internacional en red sobre Interculturalidad y Educación, con la petición de que lo difundiera lo más posible. Aunque ya lo he pasado vía Twitter, también quiero recogerlo en este blog, aunque sea con un par de días de retraso.

Os dejo aquí el url del congreso donde podéis encontrar toda la información al respecto. Sólo decir que entre los organizadores destaca Félix Villalba, una de las figuras que más trabaja por este campo de la didáctica de EL2.

Desde nuestro departamento haremos una propuesta de comunicación. De momento, sólo tenemos la idea, pero en un par de semanas tendremos preparado el resumen para presentarlo. Entonces ya os podré avanzar algo más sobre la misma.

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Formación de voluntarios: ¿Cómo dar clase de español como L2?

Guillermo Gómez — Thu, 29 Oct 2009 16:56:00 +0000

Hace una semana impartí una formación sobre cómo dar clases de español como L2 a alumnado inmigrante en el contexto de una actividad de voluntariado. Fue una formación muy básica, para gente no especializada en didáctica. El objetivo fundamental consistía en hacerles reflexionar sobre su tarea como profesores de EL2. Por otro lado, quería mostrarles algunos recursos que pudieran serles necesarios. La duración fue aproximadamente de dos horas.

A continuación, adjunto la presentación y los materiales que preparé. De los materiales he extraído las fotocopias de manuales de español, pero dejo constancia de la fuente por si a alguien le interesa.

¿Cómo dar clase de español como L2? Formación de voluntarios 2009

View more presentations from Guillermo Gómez.

¿Cómo dar clases de español como L2? Materiales complementarios

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Segundo número de Segundas Lenguas e Inmigración

Guillermo Gómez — Fri, 17 Apr 2009 10:03:00 +0000

Después de unos días de descanso en los que he estado totalmente desconectado (no he encontrado a ningún amable vecino que me prestara su red wifi), vuelvo a la carga con un montón de feeds y tweets por leer. Llevo casi una hora intentando ponerme al día y lo único que he descubierto es que un feed me lleva a otra web, blog, wiki, vídeo de youtube, etc. y al final ponerme al día me va a llevar toda la mañana. De paso he ampliado mi identidad digital creándome una cuenta en Twine (mi usuario es cometaysinembargo, por si alguien me quiere agregar).

Y a lo que iba. A través de uno de los blogs que sigo he descubierto que Maite Hernández y Félix Villalba han sacado ya el segundo número de la revista Segundas Lenguas e Inmigración. Para los interesados en este tema, es una revista interesante que recoge artículos específicos sobre la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas con alumnado inmigrante. Espero que os sea de interés. Yo todavía no he tenido tiempo de echarle un ojo más que al índice. Cuando la lea, ya comentaré.

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