más allá del temor y de la fiebre

donde los besos sigan siendo besos

y los labios se olviden de la muerte

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como un trueno en medio de la noche

abrupto repentino escandaloso

valiente enigmático y sincero

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capaz de refugiarse en una lágrima

liviana frágil cálida y cercana

azul nocturna lírica y sincera

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Ahora mismo tengo entre mis manos El imperio, en el que el periodista trata de ofrecer su particular visión sobre la URSS. Lo más interesante: nuevamente, su forma de escribir, como si sus libros fueran un reportaje plagado de fotografías y entrevistas a diferentes actores. A eso se suma el que la visión que ofrece se centra siempre en la intrahistoria y a partir de ella ayuda a comprender la Historia con mayúsculas. Pero a lo que iba. Leyendo este libro me he encontrado con este fragmento delicioso que, a continuación, recojo:

Las flores nunca huelen para ellas mismas, sino siempre para alguien. Al sentir el tacto, la flor reacciona despidiendo fragancia; es ingenua y coqueta: quiere gustar a todos.

Por situar la cita, Kapuścińsky llega a Azerbaiyán y se encuentra con Gulnara Guséinova, una mujer que ofrece una extraña cura, recetada por el profesor Gasánov, para distintas dolencias: aspirar el aroma que desprenden las flores. Cuando Kapuścińsky le pregunta a Gulnara, estudiante de medicina, si realmente cree en la efectividad de su método curativo, ella le da esta contestación (otro fragmento delicioso que no puedo resistirme a ofreceros):

Le pregunto a Gulnara, que es estudiante de medicina, si cree que una flor puede curar a una persona. Y curarla no desde el punto de vista psíquico, pues tal posibilidad sí está demostrada, sino curarla físicamente, como por ejemplo conferir elasticidad a una célula en proceso de descalcificación. Gulnara se limita a sonreír. Solo dice que vienen a verla para tratarse gente de todo el mundo. Y subraya: incluso de América. El método del profesor Gasánov, que, precisamente, consiste en aspirar aromas de flores, ya se ha hecho famoso.

Creo que a Gulnara le cautiva, igual que a mí, el cariz estético de este método, como también su amenidad y bondadosa sabiduría. A fin de cuentas, ¿qué ha de hacer el profesor con un anciano que lleva más de siete décadas a cuestas y que no se acuerda ni de cuándo nació? Claro que podría meterlo en una habitación de hospital atestada de enfermos, en la fetidez del cloroformo y del yodo. Pero ¿para qué? ¿No es más hermoso un ocaso que huele a flores que uno que hiede a cloroformo? De modo que cuando viene a verlo alguien que debe consultar el carnet de identidad para poder facilitarle su fecha de nacimiento y se queja de que algo le enturbia la cabeza, el profesor, tras escucharlo con mucha atención, le prescribe en una hoja: “Rp.: Hojas de laurel. Diez minutos al día. Durante tres semanas.” Y ya ven ustedes, dice Gulnara, multitudes de gente acuden al profesor. Hay que esperar para una visita.

Fuente de la fotografía: Ryszard Kapuścińsky

Origen de la cita: Ryszard Kapuścińsky (1993): El imperio, Barcelona, Anagrama, pp. 63-64.

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surgió al leer el estado de su email el lunes

posterior al cambio de hora.

BUSCO una hora perdida en el tiempo

robada en las tinieblas de la noche

que engulle los abrazos las caricias

los susurros de amor y los silencios

Fuente de la fotografía: Clock por Lee J Haywood

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mecidas por el viento de la tarde

que barre con su lánguido lamento

los álamos las lágrimas el hambre

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que habita mis desvelos y mi risa

que enturbia mi pasión y mis pupilas

ojos de aroma a tierra y hierbabuena

Esta fotografía está bajo licencia Creative Commons Reconocimiento

(Para citar la fuente: Guillermo Gómez)

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3. Variación III sobre la búsqueda del príncipe azul

Durante el mes de marzo, he inaugurado dos nuevas secciones en el blog, compiladas bajo las categorías Teatro de nimiedades y Clasificados. Ambas pretenden ampliar la temática de este Profesor en apuros introduciendo la creación literaria. Escribo desde siempre, pero pocas veces he dado a leer lo que escribo y mucho menos a través de internet. Pero después de una sequía creativa de varios años, ha llegado el momento de empezar a autopublicar poemas, nimiedades y relatos. La sección de Clasificados nace con la intención de convertirse en una publicación de frecuencia semanal: todos los martes. A los breves poemas les acompañarán fotos, a veces de creación propia y otras veces prestadas. El Teatro de nimiedades se irá llenando de contenidos según surja la inspiración. De momento con dos temáticas: ¿Qué hacer cuando…? (I, II y III) y Variaciones sobre la búsqueda del príncipe azul (I y II).

Por otro lado, este mes pasado he publicado los materiales de dos cursos sobre web 2.0 y ELE que acabo de impartir (sesión 1 y sesión 2). Iñaki Murua me sugirió que les añadiera audio a las presentaciones para enriquecerlas, así que en breve espero poder anunciar que ya lo he hecho.

Y para terminar, además de una reseña sobre La edad de la ira, el último libro del profe bloguero y twittero Fernando J. López, publicaré por lo menos cuatro actividades para el aula de ELE:

• Mortadelo y Filemón para practicar las comparaciones.
• “Coger el toro por los huevos” y otras Perlas Orales de Juan Bas para el aula de ELE.
• Tintín y Astérix y Obélix para el estilo indirecto.
• ¿Cómo dinamizar Edmodo en clases de ELE?

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revuelta y despistada por el viento

fugaz de una sonrisa pasajera

que sin previo aviso robó mi calma

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Lo que propuse a mis estudiantes fue escribir algún poema, individualmente, en parejas o en tríos, para que yo luego lo twitteara. Les planteé que íbamos a acomodar nuestras breves composiciones a la etiqueta #seispalabras o a la etiqueta #haikus. De todos modos, a la hora de escribir haikus no impusimos ningún tipo de límite silábico. Con el nivel bajito de español que tienen, me contentaba conque crearan tres versos cortos en español y con una cierta riqueza léxica. El resultado fue mucho mejor de lo que esperaba (me encanta que mis alumnos me sorprendan).

A continuación, voy a recoger las creaciones de mis alumnos, que fuimos luego twitteando. Además, para celebrar también el día de la poesía, en Edmodo les planteé otra actividad: que cada uno compartiera un poema en su lengua materna. Era una actividad opcional y no todos han participado, pero de momento tengo unos cuantos poemas en inglés, alguno en castellano (traducido) y uno en ruso, que según me han explicado habla sobre el desamor. Incluso tengo un pequeño poema escrito por una de mis estudiantes. Como ya he dicho antes, me encanta que mis alumnos me sorprendan

POEMAS DE MIS ALUMNOS DE ESPAÑOL A TRAVÉS DEL TEATRO

Poema de Garrit:

Tienes la belleza de una rosa

tan hermosa que debes ser famosa

vamos lejos con nuestros besos

volamos, andamos o nadamos

desde este bar hasta el mar

toma mi bebida, olvida la despedida

quedamos juntos sin pensar sobre las rutas.

Haiku de Caylin (@CaeLaLaa), Alexandra (@AlexWeaver90), Marie y Reyna:

Los océanos son azules

las flores son hermosas

yo moriría si fuera verde.

#seispalabras de Caylin (@CaeLaLaa), Alexandra (@AlexWeaver90), Marie y Reyna:

Mis ojos son azules como océanos.

#seispalabras de Allison, Jessica y Sofia:

Amor es producto de pasión fuerte.

Haiku de Allison, Jessica y Sofia:

Yo quiero que me mires

quiero que me digas que me amas

pero nunca va a suceder.

POEMAS DE MI GRUPO DE LA TARDE DE NIVEL A2

Haiku de Fredrika, Antonina y Elena:

¿Quién es el poeta?

La persona que entra en nuestro ánimo

y toca nuestra delicadeza.

#seispalabras de Fredrika, Antonina y Elena:

De lo amargo del amor deviene la dulzura

#seispalabras de Gillian y Siarhei:

El tiempo templado porque es primavera.

#seispalabras de Gillian y Siarhei:

Hombres son fuertes pero tienen miedo.

#seispalabras de Gillian y Siarhei:

Mujeres sonríen siempre porque son mentirosas.

#seispalabras de Gillian y Siarhei:

Los coches andan despacio – este domingo.

Poema de Maryna y Alisa:

Mentiras matan al mundo.

Mentiras hacen dolor.

El ánimo vive.

El ánimo respira solo con amor.

Poema de Maryna y Alisa:

La luz entre nosotros dos.

La pasión entre nuestros corazones.

La espera vive entre nosotros dos

cada rato, cada hora para siempre.

Haiku de Elena:

La felicidad desaparece

cuando te das cuenta de que en realidad

comenzó.

POEMAS DE MI GRUPO DE LA MAÑANA DE NIVEL A2

#seispalabras de Sarah (@sarahaagard):

Del cielo de estrellas, solo tú.

#seispalabras de Ashley:

Ella es egoísta con gran cabeza.

#seispalabras de Janeille:

El sol brilla porque está moreno.

#seispalabras de Zak:

Momentos raros son habitualmente, pero disfrazados.

#algomásdeseispalabras de Katie:

La escuela empieza demasiado pronto por la mañana.

Poema de Olga:

Árboles de navidades,

treinta años han pasado.

Poema de Olga:

Tanta agua en el mar,

como palabras cariñosas para ti.

#seispalabras de Garrett:

Hoy es siempre mejor que ayer.

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