Nombre de la actividad: 5 cosas sobre mí.
Objetivos:

• Aprender a describirse psicológicamente.
• Practicar el presente de indicativo.
• Aprender a hacer un vídeo o presentación, conjugando texto, imágenes y sonido.
• Aprender a buscar contenidos bajo licencias Creative Commons.
• Conocerse.

Destrezas comunicativas y competencias: en esta actividad se ponen en juego fundamentalmente la expresión escrita y la interacción oral. Además, se practican la competencia gramatical, léxica, audiovisual y digital.

Nivel: puede usarse con estudiantes de cualquier nivel de español. En los niveles bajos se enfatizará el trabajo con el presente de indicativo. En niveles altos se potenciará el uso de un lenguaje más metafórico y simbólico.

Material necesario: ordenadores con conexión a internet y un programa de edición de vídeo o de creación de presentaciones.

Tiempo estimado de preparación: depende.  Desde 0 hasta 45 minutos. En mi caso, preparé un vídeo describiéndome a mí mismo. La búsqueda de imágenes y música y el montaje del vídeo me llevó entre 30 y 45 minutos. Sin embargo, se puede usar el vídeo que me sirvió de inspiración para idear la actividad: «25 cosas sobre mí». Su hallazgo se lo debo al magnífico canal de Youtube de Maribel y a sus tweets.

Descripción de la actividad:

La actividad está pensada para cubrir por completo una sesión de 50 minutos y parte de otra (unos 15-20 minutos). Para ello es necesario, el día anterior, enviarles como deberes la siguiente tarea:

• Pensad 5 frases que os describan. Tienen que describiros, sobre todo, psicológicamente: lo que os gusta, lo que no os gusta, lo que os asusta, lo que os divierte, etc. Intentad ser creativos.
• Buscad 5 fotos para esas cinco frases. También podéis sacar vosotros las fotos. Si las buscáis en internet, buscad fotos sin copyright para poder usarlas luego. Os recomiendo que uséis Flickr. No necesitáis abrir una cuenta. En el buscador de Flickr, id a búsqueda avanzada y allí seleccionad todas las opciones de Creative Commons. Guardad el link a las fotos que queráis, para luego citar las fuentes.
• Buscad 1 ó 2 canciones que os gusten de la web http://www.opsound.org/ (Música bajo licencia Creative Commons).

En la primera sesión, se les presenta qué es lo que vamos a hacer. El profesor les plantea que van a hacer un vídeo o presentación en pequeños grupos en el que se describan con palabras, imágenes y música. En ese momento les puede mostrar el vídeo que lo describe a él. En mi caso, éste es el vídeo que preparé:

(Previo a este paso, se podría hacer una puesta en común de las frases que han preparado de deberes, especialmente en los niveles más bajos, para revisar las dudas que les hayan podido surgir al construirlas.)

Una vez introducida la actividad con el vídeo modelo, se les divide en grupos de 3 ó 4 estudiantes. En primer lugar, tienen que poner en común sus frases para, a continuación, buscar puntos en común entre ellos y construir nuevas frases o amoldar las ya existentes. El resultado serían frases del tipo: A nosotros nos gusta…, Nosotros somos…, etc. Si descubren que no coinciden en muchos aspectos, también pueden usar las frases que los describían de forma individual. Eso dependerá de cada grupo.

Cada grupo trabajará con un ordenador. Su objetivo será crear un vídeo (con Windows Movie Maker, por ejemplo) o una presentación de diapositivas con esas frases, asociarles imágenes y poner una música de fondo que les guste.Tanto la música como las imágenes tendrán que tener licencias Creative Commons. Por último, se les puede limitar a 5 frases o darles mayor libertad en cuanto a la extensión.

Una vez finalizados los vídeos o presentaciones, se ven en clase, se comentan y luego (en el aula o fuera de él) se cuelgan en el blog de clase.

Comentario sobre la actividad: Si bien la actividad está orientada, en este caso, a la práctica de la lengua, puede ser una actividad fantástica para cualquier grupo de nativos, que esté empezando a conocerse. También se puede usar con la vista puesta en la competencia intercultural, ya que es una actividad que trabaja el conocerse a uno mismo y el conocer a los otros, dos pasos vitales en cualquier encuentro intercultural.

La actividad la he puesto en práctica con un grupo de nivel B2 el jueves pasado. Todavía no hemos terminado de montar los vídeos, pero a lo largo de esta semana colgaremos los resultados en el blog de clase. Dentro de unos días la pondré en práctica con un grupo de nivel A2 y también haremos lo propio. Prometo un post con mis impresiones sobre la puesta en práctica de la actividad. Si alguien la usa, por favor dejadme algún comentario para saber qué tal os fue 🙂

Fuentes de las fotos:

• Collage
• Self Portrait of a self portrait of a self portrait of a self portrait