Archivo de la etiqueta: gramática

Recetario: Cómo cocinar los pronombres de OD y OI

Después de reflexionar mucho sobre aquella descabellada idea del exterminio de los pronombres de OD y OI, he llegado a la conclusión de que quizás sea mejor aprovecharlos para una de esas oscuras pasiones de los profesores de ELE: la … Seguir leyendo

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Recetario: ¿Qué hacer con los pronombres de OD y OI?

Dado que las clases de español demuestran mayoritariamente que un alumno puede vivir perfectamente sin los pronombres de Objeto Directo y Objeto Indirecto, creo que sería razonable plantearse su exterminio. Deberíamos ser buenos profesores y plantear, ante las autoridades académicas … Seguir leyendo

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Sorprendido y emocionado

Puede parecer una tontería, pero esta imagen hoy me ha sorprendido y emocionado al mismo tiempo. Os pongo en situación. La clase acaba de terminar y estamos charlando mientras algunos estudiantes recogen sus cosas y otros salen corriendo, porque tienen … Seguir leyendo

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Dinámicas del #7ENPE: El matamoscas

Voy a intentar recoger en varias entradas algunas de las dinámicas que, en el #7ENPE, nos enseñó Ainoa Polo de la editorial Edelsa. Trataré de publicarlas después de haberlas llevado al aula para así poder hacer alguna valoración sobre qué … Seguir leyendo

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Dinámicas para practicar el presente

Estos primeros días en mi curso de A2 hemos estado revisando a fondo el presente de indicativo, especialmente los irregulares. Hay dos dinámicas que me gustan especialmente para trabajar este contenido. La primera es una actividad que encontré en la … Seguir leyendo

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Actividad: ¡Vivan los novios!

Esta propuesta no es más que una variante sobre la actividad 4.12 que se propone en el manual Prisma A2, página 87. En dicha actividad se plantean cuatro tipos de bodas. Los estudiantes tienen que elegir una y, según su … Seguir leyendo

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“Ser claro” y “estar claro”: un contraste problemático

Desde hace algún tiempo, en mi departamento, para el nivel A2 usamos el manual Prisma A2. En el tema 2, el dedicado al contraste ser/estar, me surge siempre una duda, duda que no he resuelto todavía. En la página 26, … Seguir leyendo

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Actividad con vídeo para el aula: The note

Hace ya tiempo hablé de cómo explotar esta joyita de cortometraje (The note). En aquella explotación aprovechaba el vídeo para que los alumnos hicieran suposiciones sobre cómo avanzaría el argumento y sobre el final (otra actividad para hacer suposiciones, aquí). … Seguir leyendo

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¿Cómo narices se acentúa cóomo? (The end)

Tras dos entradas previas en las que analizaba el curioso caso de como/cómo (I y II), estas prometen ser las últimas líneas que dedique a este tema. El caso es que este fin de semana he tenido acceso a la … Seguir leyendo

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¿Cómo narices se acentúa cóomo? (Actualización)

Hace una semana dedicaba una entrada al caso del “cómo” que apareció en la famosa carta que Esperanza Aguirre envió a los “Profesores de Educación”.  Por recordar el polémico ejemplo, recojo aquí de nuevo la frase: “Basta con mirar alrededor … Seguir leyendo

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