Category Archives: Material didáctico

«Ser claro» y «estar claro»: un contraste problemático

Publicado el 21 noviembre, 2011 por Guillermo Gómez Muñoz

Desde hace algún tiempo, en mi departamento, para el nivel A2 usamos el manual Prisma A2. En el tema 2, el dedicado al contraste ser/estar, me surge siempre una duda, duda que no he resuelto todavía. En la página 26, … Seguir leyendo →

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¿Dígame? Actividad con las llamadas telefónicas en español

Publicado el 9 noviembre, 2011 por Guillermo Gómez Muñoz

Hace unos días un alumno de mi grupo A1 me pidió que trabajáramos en clase las llamadas telefónicas en español. Él es investigador en la universidad y me decía que, cada vez que suena el teléfono en su despacho, tiembla … Seguir leyendo →

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Actividad con vídeo para el aula: The note

Publicado el 4 noviembre, 2011 por Guillermo Gómez Muñoz

Hace ya tiempo hablé de cómo explotar esta joyita de cortometraje (The note). En aquella explotación aprovechaba el vídeo para que los alumnos hicieran suposiciones sobre cómo avanzaría el argumento y sobre el final (otra actividad para hacer suposiciones, aquí). … Seguir leyendo →

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Hablemos sobre Edmodo (III): ¿por qué uso Edmodo y no Facebook?

Publicado el 26 octubre, 2011 por Guillermo Gómez Muñoz

En las entradas anteriores, me planteaba hasta qué punto Edmodo era una plataforma o una red social educativa y lo comparaba con Moodle, la plataforma educativa por excelencia. Hoy vamos a poner cara a cara Edmodo con la red social … Seguir leyendo →

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Hablemos sobre Edmodo (II): ¿plataforma o red social educativa?

Publicado el 19 octubre, 2011 por Guillermo Gómez Muñoz

Comparados Edmodo y Moodle, cabe preguntarse hasta qué punto Edmodo es una plataforma o una red social educativa. Si buscamos una respuesta en la propia guía elaborada por los administradores de Edmodo, lo que encontramos es lo siguiente: “Edmodo is … Seguir leyendo →

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Hablemos sobre Edmodo (I): Edmodo vs. Moodle

Publicado el 13 octubre, 2011 por Guillermo Gómez Muñoz

Hoy comienzo una serie de entradas sobre Edmodo, una herramienta web, mitad plataforma, mitad red social educativa, con un potencial de uso muy interesante para la clase de ELE. Mi experiencia con esta herramienta comenzó, aproximadamente hace un año. Por … Seguir leyendo →

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¿Cómo narices se acentúa cóomo? (The end)

Publicado el 10 octubre, 2011 por Guillermo Gómez Muñoz

Tras dos entradas previas en las que analizaba el curioso caso de como/cómo (I y II), estas prometen ser las últimas líneas que dedique a este tema. El caso es que este fin de semana he tenido acceso a la … Seguir leyendo →

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¿Cómo narices se acentúa cóomo? (Actualización)

Publicado el 19 septiembre, 2011 por Guillermo Gómez Muñoz

Hace una semana dedicaba una entrada al caso del «cómo» que apareció en la famosa carta que Esperanza Aguirre envió a los «Profesores de Educación».  Por recordar el polémico ejemplo, recojo aquí de nuevo la frase: “Basta con mirar alrededor … Seguir leyendo →

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¿Cómo narices se acentúa «coómo»?

Publicado el 10 septiembre, 2011 por Guillermo Gómez Muñoz

A raíz de la famosa carta que Esperanza Aguirre envió a los «Profesores de Educación» madrileños, llevo toda la semana haciéndome esta pregunta: El famoso cómo de la carta, ¿se acentúa o no? He trasteado por internet buscando la respuesta … Seguir leyendo →

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Eco de otras webs: Español para extranjeros

Publicado el 29 junio, 2011 por Guillermo Gómez Muñoz

Mi compañera Susana me ha recomendado para grupos de niveles iniciales una página web muy interesante de apoyo a la enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera. En el departamento la conocemos como la página de Patrick Nieto, por el url … Seguir leyendo →

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